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8月28日、今日のあそび

火曜日は朝からアンパンマンの指人形を楽しんで

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体操をした後
英語で軽く遊んだら
いつものように
お外に出かけました。

写真はないのですが
この体操、
初めはセンセイ達だけがしていて
みんなは見てるだけだったのですが
徐々に体を動かせるようになってきて
今じゃとても上手になりました。
お披露目するのがタノシミです。



で、お外では
遊んだり

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なにやら小さなおうちを発見したり

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簡単なことのようだけど
この遊具に一人で乗り降りできるようになったり

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おやつを見つけて叫んだりしながら

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楽しく一日を終えました。


よく
早期教育の必要性を求める声を聞きますが
乳幼児期に身につけてやらなきゃいけないのは
えんぴつの持ち方や
フラッシュカードの読み取りなんかじゃなくて
<生きる力>。

それは
目を見て話が聞けることであったり
色んなことに挑戦しようとする心であったり
そのままを受け入れられる安心感だったり
譲り合ったり
優しくされて
自分も優しく接したりする、、、
そういうことだと思っています。

そしてそれらは
机に向かって
或いは
絵本の中からだけ学ぶのではなくて
実体験で身に付いていくものです。

幼児期の子ども達にとっての社会性は
極端な話
望ましい保育者のかかわりを介して
たとえば一日中お友達と砂場で遊んでいるだけで
身に付いたりします。

今じゃなきゃダメなこと
今しかできないこと
それらを差し置いてまでする飛び級は
子育てをする上で
非常にもったいないことだと思います。

大人から見れば単なる<遊び>でも
子ども達にとっては
貴重な<生きていく訓練>です。

が、この話は
またあらためて。


昨日の絶景ポイントですか?

なかなか写真に残すのは至難の技なのですが
なんとか1枚成功しました。


今日は
東京からママの出張についてきた
1歳1ヶ月の男の子がいたのですが
朝から
それはもう元気に泣いてくれていたのです。

にじのとり保育園には
多くの見学のお子さんもいらっしゃいますから
子ども達は初めて見るお友達にも
頭をなでたり
おもちゃを渡したりして
友好的に喜んで近付いて行きます。

今日もかわるがわる大きいお友達が
泣いてるお友達を
自分の持てる技を使って
頭を撫でたり
おもちゃを持って行ったりしていました。

写真は
夕方のお散歩から帰ってきた後の光景ですが
これまで自分が<小さい子>として
<大きい子>に頭を撫でられたり
ほっぺを挟まれて
ぎゅーーーってされていたQちゃんが
一生懸命
手を換え、品を換えて
泣いているお友達におもちゃを渡しているヒトコマです。


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こういう姿を見ると
目頭が熱くなって
いつも言葉を失います。

<子ども達からパワーをもらう>なんていうありきたりな言葉が
ものすごく陳腐に聞こえます。


答えなんていうのは
結局心の中にちゃんとみんな隠し持っているから
大人はソレを表に出せるように
周りの環境を工夫してやればいいのだと思っています。

誰でも勝手に優しさが表に出るわけではなくて
受けたものがある日沸点に達してこそ
初めて人に分け与えられるのだと常々思っているのですが
子ども達と接していてわかったことは
大人と違って
子どもはすぐに沸点に達するのだということです。
そして
頭も柔らかくて素直だから
すぐにそれを行動に移せるってことです。

独眼竜ボーイから師匠の朝のカンパイから
Qちゃんのおもちゃどうぞまで
大人が同じこと身に付けようと思ったら
下手したら何年もかかっちゃいますよ。

<その時>になって
<アノ頃>には戻れないのです。

だから今、
未来の自分から見て
<アノ頃>にいる子ども達には
心の中にある
<人への思いやり>や
<やさしさ>を
思い切り開放して
発揮できる環境を与えたいと
日々保育をしています。

特に目立った特長はありませんが
にじのとり保育園は
そういうところです。



園長



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Author:にじのとり
大阪市北区で(株)にじのとりが運営する
にじのとり保育園/ななつぼし保育園の日常と
園長の主観だらけのひとりごとです。

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